Demain: tous programmeurs ?

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Et si c'était à refaire ? Que ferait-on si on devait recommencer notre éducation ?

Si l'avenir passait forcément par l'apprentissage du code ? L'Afrique s'y met et va pouvoir s'en sortir grâce à cela. Un ingénieur a inventé une imprimante 3D - la W.Afate 3D - faite avec des "déchets" d'ordinateurs recyclés (http://www.lemonde.fr/afrique/video/2015/04/30/l-afrique-invente-l-imprimante-3d-a-base-de-dechets-informatiques_4625959_3212.html). Comment ? Il a monté un FabLab et est venu qui voulait, sans formation particulière : maçon, électricien, agriculteur ... Ils ont appris sur le tas et en mutualisant leurs compétences, ils ont réussi à créer cette imprimante. Mais, pour qu'elle fonctionne et puisse imprimer des ... prothèses (eh oui ...) à bas coût, il a fallu la ... programmer. Il faut bien maîtriser au final, ce langage obscur / logique / magique / ... tout dépend de votre vision du code.

L'Afrique invente l'imprimante 3D à base de déchets informatiques (http://www.lemonde.fr/afrique/video/2015/04/30/l-afrique-invente-l-imprimante-3d-a-base-de-dechets-informatiques_4625959_3212.html)

Alors, pour ou contre le fait de généraliser son enseignement ? De le rendre accessible à tous moments de la vie, toutes les étapes de la formation, à toutes les catégories socio-professionnelles ...

• 1er temps : Interaction entre des intervenants exposant leur vision et expérience de l'apprentissage de la programmation, côté prof et côté élève :

- Claude Térosier, co-fondatrice de Magic Makers www.magicmakers.fr (http://www.magicmakers.fr/) : comment on met le code à la portée de tous et notamment des enfants dès 8 ans, en se basant sur leur retour d'expérience et leurs 30 ateliers hebdos.

- Romain Abidonn, étudiant à 42 qui enseigne depuis quelques semaines maintenant l'informatique à des élèves de primaire (7 à 12 ans) - initiation à la bureautique (outils Google principalement), la programmation (réalisation d'un site web en html) puis à l'algorithmique (conditions, boucle, variables).

- Groupe d'étudiants de 42 - dont Gauthier Druel - qui parleront de leur parcours atypique qui les a menés à apprendre à programmer alors que ce n'était pas dans leur projet à priori ...

-Deborah Elalouf, présidente de Tralalere (www.tralalere.com (http://www.tralalere.com/)) : comment on met le code à la portée des réseaux éducatifs, comment on fait le lien entre coder et décoder le numérique, en s'appuyant sur leur projet code-décode (www.code-decode.net (http://www.code-decode.net/))

• 2 ème temps : débat encadré.

Suggestions de questions mais cela se fera spontanément aussi !

- apprendre la programmation: c'est plutôt pour les geeks (les matheux ?), ou pour tout le monde?

- apprendre à programmer: ça doit se faire dans l'école, ou en dehors?

- est-ce que la sélection par le code va remplacer la sélection par les maths?