Künstlich intelligent? Lernen in der nächsten Phase der Digitalisierung.
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Seit der breiten Verfügbarkeit von KI-Chatbots wie ChatGPT, Google Bard und anderen werden die gesellschaftlichen Folgen von künstlicher Intelligenz nicht nur von Fachleuten, sondern auch von der Öffentlichkeit diskutiert. Insbesondere im Bildungsbereich von Grund- bis hin zu Hochschulen läuft eine hitzige Debatte darüber, was Lehren und Lernen unter diesen Bedingungen (noch) bedeuten kann.
Viel steht auf dem Spiel: welchen Sinn haben Prüfungsleistungen, die zwar Bestnoten erzielen, aber vollständig von einem großen Sprachmodell geschrieben wurden, ohne dass sich dies nachweisen lässt? Oder müssen wir KI vielmehr als ein neues und leistungsfähiges Werkzeug verstehen, das zur Lösung vieler Probleme von Bildung und Wissensvermittlung dringend benötigt wird – angefangen beim Lehrkräftemangel, über maßgeschneiderte Nachhilfe, hin zu einem breiten Empowerment von Menschen unabhängig von der eigenen Expertise?
Im sechsten Terrassengespräch zum Thema „Lernen in der nächsten Phase der Digitalisierung” diskutieren wir diese Fragen. Als Gast haben wir dazu Prof. Dr. Christian Spannagel auf die HSE-Terrasse eingeladen, der das Potenzial von Künstlicher Intelligenz in Bildungskontexten von Schule und Hochschule adressiert. Das Koreferat übernimmt Dr. Thomas Renkert, der aus seiner eigenen Grundlagenforschung im Bereich Explainable AI berichten wird. Die Vortragenden stellen die These auf, dass bei allen Risiken die Potenziale von KI für den Bildungsbereich konstruktiv ausgelotet und in der Praxis erprobt werden sollten, um vielleicht ganz neue Möglichkeiten für Bildung in dieser nächsten Phase der Digitalisierung zu eröffnen.
Im Anschluss möchten wir – wie bei unseren Gesprächen auf der Terrasse üblich – diese Themen in großer Runde diskutieren.
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